Мектеп бағдарламасындағы көркем шығармаларды оқытуда жи платформаларын қолданудың әдістемелік мүмкіндіктері
Том 52 № 2 (2026), Мақалалар
Том 52 № 2 (2026)

Мектеп бағдарламасындағы көркем шығармаларды оқытуда жи платформаларын қолданудың әдістемелік мүмкіндіктері

Мақалалар
https://doi.org/10.64863/2312-4784/2026-2-52/49-62
Жарияланды 30.06.2026
Жадыра Құмарова
М.Өтемісов атындағы БҚУ
https://orcid.org/0009-0005-4490-8779
Айдарбек Ақболатов
https://orcid.org/0000-0001-5507-4144
pdf

Кілт сөздер

жасанды интеллект
Magicschool.ai
Questgen.ai
Educaplay
Llamagen.ai

How to Cite

Құмарова, Ж., & Ақболатов, А. (2026). Мектеп бағдарламасындағы көркем шығармаларды оқытуда жи платформаларын қолданудың әдістемелік мүмкіндіктері. «Қазіргі заманғы маңызды мәселелер» халықаралық ғылыми журналы, 52(2), 49–62. https://doi.org/10.64863/2312-4784/2026-2-52/49-62
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Аңдатпа

Мақалада мектеп бағдарламасындағы көркем шығармаларды оқытуда жасанды интеллект (ЖИ) технологияларын қолданудың әдістемелік мүмкіндіктері қарастырылады. Зерттеудің мақсаты – Magicschool.ai, Questgen.ai, Educaplay және Llamagen.ai платформаларының әдебиетті оқыту үдерісіндегі рөлін анықтау және олардың педагогикалық тиімділігін ғылыми тұрғыдан талдау. Зерттеу барысында теориялық талдау, салыстырмалы сипаттама, ғылыми әдебиеттерге шолу және әдістемелік үлгілеу әдістері қолданылды. Сонымен қатар цифрлық білім беру ресурстарының функционалдық ерекшеліктері сараланып, олардың оқу мақсаттарына сәйкестігі бағаланды. Талдау барысында аталған платформаларды мектеп бағдарламасындағы көркем шығармаларды оқытуда қолданудың әдістемелік үлгілері ұсынылды. Нәтижесінде жасанды интеллектке негізделген платформалардың оқу үдерісін интерактивті, визуалды және сараланған форматта ұйымдастыруға мүмкіндік беретіні анықталды. Llamagen.ai платформасы көркем мәтін мазмұнын визуализациялау арқылы оқушылардың шығарманы қабылдауын жеңілдетіп, кейіпкерлер мен оқиғаларды тереңірек түсінуге жағдай жасайды. Educaplay интерактивті тапсырмалар мен ойын элементтері арқылы оқушылардың оқу мотивациясын арттырып, сабаққа белсенді қатысуына ықпал етеді. Questgen.ai мәтін негізінде әртүрлі деңгейдегі сұрақтар мен тест тапсырмаларын автоматты түрде құрастырып, білімді тексеру мен қалыптастырушы бағалауды тиімді жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Ал Magicschool.ai оқу тапсырмаларын саралау арқылы оқушылардың жеке ерекшеліктері мен білім деңгейін ескеруге жағдай жасайды. Зерттеу нәтижелері жасанды интеллект құралдарын әдебиетті оқытуда қолдану оқу үдерісінің тиімділігін арттырып қана қоймай, оқушылардың сыни, аналитикалық және шығармашылық ойлау қабілеттерін дамытуға, мәтінді терең талдау дағдыларын қалыптастыруға ықпал ететінін көрсетті. Сонымен қатар мұндай платформалар мұғалімнің әдістемелік жұмысын жеңілдетіп, цифрлық білім беру ортасын жетілдіруге мүмкіндік береді.

https://doi.org/10.64863/2312-4784/2026-2-52/49-62
pdf

Дәйексөздер

1. Aktanova, A. S., Zhundibaeva, A., & Zhumekenova, L. (2018). Qazaq adebieti: 6-synyp oqulygy [Kazakh literature: Grade 6 textbook]. Atamura.

2. Aktanova, A., Zhundibaeva, A., & Nurlybaeva, Zh. (2025). Qazaq adebieti: 7-synyp oqulygy [Kazakh literature: Grade 7 textbook]. Atamura.

3. Aktanova, A. S., Zhundibaeva, A., & Zhumekenova, L. (2018). Qazaq adebieti: 8-synyp oqulygy [Kazakh literature: Grade 8 textbook]. Atamura.

4. Aktanova, A. S., Zhundibaeva, A., & Zhumekenova, L. (2019). Qazaq adebieti: 9-synyp oqulygy [Kazakh literature: Grade 9 textbook]. Atamura.

5. Aqylbek, A. (2024). Qazirgi bilim berudegi jasandy intellekttin roli [The role of artificial intelligence in modern education]. Endless Light in Science.

6. Alimzhanova, A. A. (2021). Zhana tehnologiyalar negizinde adebiet panin oqytu [Teaching literature based on new technologies]. Foliant.

7. Babaeva, S. (2020). Qazaq tili men adebieti sabaqtarinda aqparattyq tehnologiyalardy qoldanu [The use of information technologies in Kazakh language and literature classes].

8. Bilim berudegi cifrly transformaciya: Adistemelik qural [Digital transformation in education: Methodological guide]. (2022).

9. Ermekbaeva, G. (2024). Interaktivti oqytu moduli tehnologiyasynyn qazaq tilin ekinshi til retinde mengertudegi aseri [The impact of interactive learning module technology on teaching Kazakh as a second language]. Journal of Education and e-Learning Research, 3, 519-526.

10. Mukhamedzhanova, A. N. (2020). Turki halyqtarynyn balalar poeziyasyn oqytudyn innovaciyalyq-tehnologiyalyq erekshelikteri [Innovative and technological features of teaching children's poetry of Turkic peoples]. Opción, 36(91), 551-567.

11. OpenAI. (2025). ChatGPT (GPT-5.5 version) [Artificial intelligence language model]. https://chatgpt.com/

12. Platov, A. V., & Gavrilina, Yu. I. (2024). Artificial intelligence in education: evolution and barriersю Higher education in Russia, 33(1), 167-182.

13. Qudaibergenov, K. Zh. (2021). Innovaciyalyq pedagogika negizderi [Foundations of innovative pedagogy]. Almaty.

14. Qudaibergenova, K. S. (2020). Zamanaui bilim beru tehnologiyalary [Modern educational technologies]. Raritet.

15. Seitqalieva, G. Zh. (2022). Mekteptegi adebiet sabaǵy: Adis-tasilder men innovaciyalar [School literature lessons: Methods and innovations]. OQMPU Publishing House.

16. Tursynbaeva, A. M. (2022). Jasandy intellekt zhane bilim beru: Adistemelik nusqaulyq [Artificial intelligence and education: Methodological guidelines]. Qazaq Universiteti.